Plan de Centro Colegio San Alberto Magno

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 Este Plan de Centro se está adaptando a la nueva Ley Orgánica de Modificación de la LOE, LOMLOE, en adelante. La normativa vigente se encuentra publicada en los Proyectos Curriculares de las distintas etapas.
Para el curso 22-23 nos atenemos a las siguientes INSTRUCCIONES:

INSTRUCCIÓN 11/2022, DE 23 DE JUNIO, DE LA DIRECCIÓN GENERALDE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LA QUE SE ESTABLECEN ASPECTOS DEORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO PARA LOS CENTROS QUE IMPARTAN EDUCACIÓN INFANTILPARA EL CURSO 2022/2023.

INSTRUCCIÓN 12/2022, DE 23 DE JUNIO, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LA QUE SE ESTABLECEN ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO PARA LOS CENTROS QUE IMPARTAN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL CURSO 2022/2023

INSTRUCCIÓN CONJUNTA 1 /2022, DE 23 DE JUNIO, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA Y DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL, POR LA QUE SE ESTABLECEN ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO PARA LOS CENTROS QUE IMPARTAN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA PARA EL CURSO 2022/2023.

INSTRUCCIÓN 13/2022, DE 23 DE JUNIO, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA, POR LA QUE SE ESTABLECEN ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO PARA LOS CENTROS QUE IMPARTAN BACHILLERATO PARA EL CURSO 2022/2023.

ESTRUCTURA DEL PLAN DE CENTRO

• PRESENTACIÓN:

          - Estudio del contexto

          - Finalidades Educativa

• ROF
• PROYECTO EDUCATIVO:

1.  LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA
2. PROYECTO CURRICULAR DE INFANTIL
3. PROYECTO CURRICULAR DE PRIMARIA (LOMLOE)
4. PROYECTO CURRICULAR DE ESO (LOMLOE)
5. PROYECTO CURRICULAR DE BACHILLERATO (LOMLOE)
6. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
7. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
8. PLAN DE CONVIVENCIA
9. OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR Y LA CONTINUIDAD DEL ALUMNADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO.  PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
10. PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
11. LOS CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR, ASÍ COMO LOS OBJETIVOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO EXTRA ESCOLAR.
12. LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA:     Informe de evaluación   . Ecoauditoria de residuos . Ecoauditoria específica sobre biodiversidad. Cuestionario sobre intimidación. Cuestionario sobre convivencia, tolerancia e igualdad en el centro.                                                                                              
13. PLAN LECTOR                   

• PROYECTO DE GESTIÓN
• PLAN DE CALIDAD. La mejor forma de valorar la calidad de una institución es a través de la EVALUACIÓN EXTERNA:

1. PRUEBA DE EVALUACIÓN DE ESCALA: INFORME DEL CENTRO

2. PLAN DE MEJORA DISEÑADO POR EL CENTRO 17-18

3. MODELO CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN DOCENTE (BACHILLERATO)

4. RESULTADO CUESTIONARIO GRADO DE SATISFACCIÓN PEC-FAMILIA 13-14

5. RESULTADO CUESTIONARIO GRADO DE SATISFACCIÓN PEC-FAMILIA 14-15

6. RESULTADO CUESTIONARIO GRADO DE SATISFACCIÓN PEC-FAMILIA 15-16

7. RESULTADO CUESTIONARIO GRADO DE SATISFACCIÓN PEC-FAMILIA 16-17